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Compartilhamento de experiências e práticas na produção de layouts em apresentações, edição de áudio, fragmentação de vídeos para aplicativos, vídeo aulas, simulações em softwares livres e comerciais para aplicação em Química, Física e Matemática na modalidade sala de aula invertida (FLIPPED CLASSROOM)

Ebook Acadêmico
José Pinheiro da Costa Júnior(Autor e Organizador), Felipe Alberto Santos (Co-autor), Aelson Filho Cunha de Oliveira (Co-autor), Linda Inês Oliveira de Vilhena (Co-autor), Adriel Apolaro Costa (Co-autor), Salomão Cardoso Paumgarthen (Co-autor), Eldiene de Jesus Cardoso (Co-autor), Kelly Beatriz Cunha Santos (Co-autor), Laianne Borges Botelho (Co-autor), Vitor Portugal Corrêa (Co-autor), Vitória Richer da Silva (Co-autor), Jhon Douglas Rodrigues (Co-autor, José da Rocha Nascimento (Co-autor), Vitor Leonardo Craveiro da Cunha (Co-autor)

ISBN: 978-65-5889-486-5

DOI: 10.46898/rfb.

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Presentación

Este livro em sua terceira edição lhes apresenta algumas produções inerentes à prática pedagógica exercida pelo professor José Pinheiro da Costa Júnior, se utilizando de conhecimentos de Química, Física e Matemática e com a contribuição aprendizes dos cursos de Meio Ambiente (2º ano), Informática (2º ano) e Manutenção e Suporte em Informática (1º ANO e 3º Ano) do Instituto Federal do Pará (IFPA) Campus de Abaetetuba e que foram participantes de projeto de extensão desenvolvido no segundo semestre de 2022, sem se fazer uma análise minuciosa da Sala de Aula Invertida, pois, já foi abordada em textos anteriores deste trabalho e que tem como foco uma proposta pedagógica em que a interdisciplinaridade é apresentada “como uma busca que é sempre pergunta, ou melhor, pesquisa” e de que “é essencialmente um processo que precisa ser vivido e exercido” (FAZENDA, 2020, p. 11 em seu livro “Interdisciplinaridade: História, Teoria e pesquisa”). Portanto, acima de qualquer vaidade neste projeto, corroboro o fato muito importante e às vezes deixado em cantinho da observância das limitações de que cada aprendente têm um tempo de aprendizado e de que as suas brilhantes observações nos revelam que “não apenas admiram a habilidade de ensinar, a clareza, a orientação para a tarefa e o bom controle ... de aula. Além disso aprova os professores que estão interessados nos alunos e são protetores, amistosos e têm respeito pelos seus sentimentos” (HART, 1934; LEEDS, 1954 citado por AUSUBEL, 1980, p.420), o que se evidenciou na Metodologia Flipped Classroom.

6 de janeiro de 2023 22:23:12

Data de submissão:

15 de abril de 2023 23:02:39

Data de publicação:

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