A noção de cultura permeia um conjunto de conceituações e amplitudes aplicacionais, ganhando diferentes significações ao longo da história da humanidade, compreendendo que em cada setor cognoscível abarca suas concepções específicas em meio dos símbolos, ações e pensamentos edificados pelos sujeitos. No âmbito educativo, entende-se que os fatores históricos e culturais de uma sociedade influem nos processos educativos dos ambientes de caráter pedagógico, tanto que na visão dayrelliana a escola é visualizada enquanto construção social de natureza polissêmica, uma vez que o cotidiano educacional engloba as perspectivas valorativas dos indivíduos em uma constante interativa-dinâmica.