Este Livro trata-se de um trabalho que buscou analisar a educação ambiental no cotidiano social e no paradigma escolar.
Embora o meio ambiente seja tratado no cotidiano escolar, a realidade socioambiental no entorno das escolas pouco se modificou, e, além disso, a degradação ambiental se agravou, sobretudo, nas últimas décadas.
Para a realização da pesquisa, utilizou-se a abordagem dedutiva, o método de procedimento foi o histórico, monográfico-funcionalista e a técnica de pesquisa foi à documentação indireta, pesquisa bibliográfica.
Foram de fundamental importância a apropriação do conceito de saber ambiental e patrimônio biocultural de Leff (2021), bem como o uso das teorias de Carvalho (2016), Loureiro (2015) e Richardson (2017). Sendo assim, foi proposto analisar de forma sucinta como está sendo abordado o tema Educação Ambiental nas escolas como algo transversal e qual a relevância dessa contribuição escolar para a sociedade contemporânea e o planeta, uma vez que a degradação do meio ambiente é um problema de todos.