Este estudo analisou como estudantes do Ensino Médio de duas escolas públicas na Paraíba compreendem a evolução biológica. A pesquisa comparou o conhecimento prévio dos alunos do 1º ano com o que os alunos do 3º ano, que responderam ao questionário após terem tido as aulas sobre o tema. Foi aplicado um questionário semiestruturado com dez perguntas objetivas a 256 estudantes. Os resultados mostraram que os alunos têm uma compreensão parcial dos conceitos de evolução, com alguns erros persistentes, especialmente em assuntos como especiação, mecanismos evolutivos e evolução humana. A análise estatística revelou que fatores como o ano escolar e escola influenciaram o desempenho dos alunos, mas não houve diferenças significativas entre os sexos, ou idade, nem de forma global nas duas escolas. A conclusão é que o ensino sobre evolução ainda enfrenta desafios relacionados a metodologias, materiais didáticos e influências socioculturais, indicando a necessidade de estratégias pedagógicas mais eficazes e adaptadas ao contexto.