Esse capítulo apresenta reflexões acerca das discussões vivenciadas e temas abordados na disciplina “Pesquisa sobre/com bebês e crianças pequenas: olhares e perspectivas”, do Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, campus Marília, cidade do interior do Estado de São Paulo, e como essas discussões corroboram para minha formação humana e acadêmica. Esse texto foi elaborado a partir de revisão da literatura abordada na disciplina, e vivências na formação acadêmica no curso de Pedagogia, na mesma instituição, que trouxeram discussões sobre: visão de criança, sociologia da infância, socialização, imaginário infantil, cultura infantil, atividade principal, com o objetivo de compreender a importância da relação das crianças com a pesquisa, e a pesquisa com as crianças. O subsídio teórico é composto por Corsaro (2011), Sarmento (2003), autores do Círculo de Bakhtin e Círculo de Vygotsky. O repertório teórico e as discussões são insuficientes para elaborações mais complexas, porém os pressupostos da THC ressignificam a cultura, a criança, e a formação, assim como o diálogo com os teóricos do Círculo de Bakhtin e Círculo de Vygotsky. Com base nas reflexões propiciadas, é importante considerar ser fundamental se apropriar de teorias para fundamentar as práticas e ações pedagógicas e metodológicas nas pesquisas com crianças e como promover formação integral e humana. Ressalto que, desenvolvimento da criança se dá pela cultura – produção humana, e na interação com o mundo e com o outro, para que a apropriação do conhecimento e o sujeito possam pensar o mundo em toda essa complexidade.