Avaliar não é somente mensurar um conhecimento, mas sim, um conjunto de mecanismos de extrema importância, que tem como objetivo principal, garantir um processo de ensino aprendizagem de qualidade. Este artigo é fruto de uma pesquisa bibliográfica realizada em livros, artigos e documentos disponibilizados na internet, com o objetivo principal de sistematizar o conhecimento necessário para que se possa entender as diferenças entre as avaliações diagnósticas, formativas e somativas.