Este estudo teve como objetivo analisar a realidade das aulas de Educação Física (EF) em escolas da rede pública e da rede privada de ensino da cidade de Montes Claros-MG, buscando identificar, na ação efetiva in loco e no conteúdo das falas dos professores, as dificuldades enfrentadas por esses atores no desenvolvimento da sua prática docente, tendo em vista a intenção de confrontar as realidades das duas redes de ensino. Para a coleta de dados, foram feitas observações das aulas de EF e aplicadas entrevistas a quatro professores, sendo dois de cada uma das redes. Os dados obtidos revelaram os contornos de uma situação bastante semelhante em ambas realidades, sugerindo que o protagonismo do professor é decisivo para a consolidação do (não-)lugar que a Educação Física ocupa hoje na dinâmica da formação escolar, traduzida na inexistência de uma ação didático-pedagógica efetiva por parte do professor no desenvolvimento das aulas de educação física.