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A MATERIALIZAÇÃO DO CURRÍCULO INTEGRADO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA ATRAVÉS DAS PRÁTICAS PROFISSIONAIS ARTICULADORAS – PPAS SOB O OLHAR DA TEORIA DA COGNIÇÃO SITUADA E AS COMUNIDADES DE PRÁTICA

Pesquisas em Temas de Ciências da Educação

Maíra Vasconcelos Araújo
Jancarlos Menezes Lapa

DOI: 10.46898/rfb.

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Resumo

O artigo aborda a materialização do currículo integrado na Educação Profissional e Tecnológica – EPT através das Práticas Profissionais Articuladoras – PPAs sob o olhar da teoria da cognição situada e as comunidades de prática. A discussão aborda que as Práticas Articuladoras sob o olhar da teoria da cognição situada e as comunidades de prática são um caminho para promover a integração no currículo favorecendo uma relação de aproximação do trabalho, na prática profissional, com a formação de um aluno mais holístico que possa exercer sua cidadania com autonomia interpretando e intervindo na realidade.

Data de publicação:

6 de junho de 2024 22:39:07

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